domingo, 12 de abril de 2020
Segundo Aviso
Ciudad Constitución, BCS a 12 de abril del 2012
Sres. Padres de familia
Con At´n
A los jóvenes estudiantes
De nuestra esc. Sec. Justo Sierra
Muy buenas tardes a todos, deseándoles lo mejor de parte de la plantilla de trabajadores de nuestra escuela y haciendo extensivo los saludos fraternos de nuestro Srio. De educación Pública en el estado, el Prof. Héctor Jiménez Márquez. En el que solicitan llevar a cabo puntualmente la cuarentena con la finalidad de estar todos protegidos, con esa estrategia si la llevamos bien a cabo, nadie debe sumar menos poniendo su granito de arena para que esta pandemia sea de efectos nulos en nuestra entidad y principalmente en nuestro municipio.
Por otro lado, soy la voz de mis compañeros docentes, junto con mis compañeros subdirectores: Prof. José de Jesús Avilés Meza y el Prof. Isaías Ruiz Ojeda; quienes desde el inicio de este periodo de descanso en sus casas se comprometieron a diseñar actividades académicas que hagan menos pesada y aburrida la estadía en casa e incluso sean también provechosa con un trabajo en línea que como ya se debió haber dado cuenta que no es difícil llevarlo a buen puerto realizando todas las actividades que serán enviadas y revisadas físicamente al término de este tiempo dedicado a la cuarentena, si es la indicación de cada profesor a cargo de su hijo; aclaro son actividades con las que tiene que cumplir su hijo(a) de la que no quisiéramos escuchar, Profe mi hijo no tuvo tiempo, No tenemos internet. Estamos seguros que los trabajos son accesibles y están diseñados en software sencillos que tanto usted como padre y su hijo como nuestro alumno pueden manipular, para que la preocupación y ocupación no sea de nuestra parte solamente sino que sea la suma y sinergia con lo que se hace en casa; obtengamos mejores frutos.
Señores padres de familia, les solicitamos que el tiempo que sus hijos tienen juntos con ustedes le saquemos mucho provecho para mantener una buena comunicación sobre sus aspiraciones futuras y aquellas que se relacionen para cuando regresen a clases, sin duda alguna en la que todos deberán contar con sus actividades completamente realizadas, así como también nos ponemos al orden si hay dudas de cómo hacer su trabajo, directamente puede enviarle usted o su hijo un mensaje de texto o al e-mail de cada profesor para que le asesore, porque pretendemos seguir con un trabajo que beneficie a sus hijos principalmente.
De antemano un reconocimiento por su colaboración no dudando que el producto de un docente comprometido y un padre colaborativo, tiene como resultante un buen alumno y finalmente le comento que hemos estado viendo que hay preocupación de nuestras autoridades Estatal-municipal-delegacional, sobre la estancia de nuestros hijos en parques, canchas, espacios con mucha aglomeración de gentes. En la que se está solicitando por voceo se acerquen a su casa para resguardarse, en algunos casos hemos escuchado que expresan es una exageración y desde este lugar le manifiesto que es mejor en esta ocasión ser extremista no llegando al pesimismo porque todo está en cómo sepamos cuidarnos y cuidar el ambiente ya que el virus es algo invisible creo yo y se mueve en ambientes más congestionados, por eso reitero mis recomendaciones.
Ustedes y nosotros queremos seguir viéndonos en lo futuro, entonces cuidémonos y generemos un ambiente más limpio.
En nuestro estado, Baja California Sur
• Se tienen cerrados los puertos a las embarcaciones de turismo nacional y extranjero.
• No se tiene servicio de hoteles temporalmente, tiempos compartidos y hospedajes por medio de plataformas digitales.
• Suspensión temporal de las obras públicas y privadas.
• Nuestras playas están cerradas e incluso tal vez con esta misma acción hasta más limpias las vayamos a encontrar.
• Filtros sanitarios en los accesos al estado.
• Brigadas para atender a pacientes sospechosos por Covid-19.
• Se promueve por radio, televisión y prensa escrita, La distancia social
Que no es otra cosa que, mantenerse físicamente separado de otras personas en un esfuerzo por limitar la propagación de un virus.
Atentamente
MC.: Javier Filemón Merchan Noyola
jueves, 19 de marzo de 2020
AVISO IMPORTANTE
AVISO IMPORTANTE
Buen día a todos, tanto padres
como a nuestros alumnos.
Hoy que una epidemia nos induce a
mantener una constante comunicación y cuidados para evitar contraerla, también
la escuela y en este caso nuestra escuela preocupada en la atención necesaria
para cada uno de nuestros chicos, nos hace pensar que este es el medio que
puede ayudarnos a resolver cualquier situación de aprendizaje, contando con la
única disposición que tendrán de trabajar en su casa, creamos este blog de trabajos
y tareas que sus docentes les harán llegar para que desde su casa presenten sus
trabajos y tengan una actividad diaria que nos permita a nosotros como escuela
seguir dando un servicio, nuestros docentes mantener la continuidad y lo más
importante, que nuestros alumnos aprendan a través del uso y aplicación de la
tecnología.
Sres. padres de familia, hacemos
el esfuerzo para que juntos emprendamos acciones que nos permitan seguir la
formación integral de nuestros chicos, es entonces que a partir de hoy ustedes sabrán
primero que trabajan sus hijos y como trabajan y cumplen, les invitamos a tomar
el control y asumir su responsabilidad como padres y madres de familia, que es
el seguir puntualmente el aprendizaje de su hijo.
Por otro lado les pedimos, que
ante tal suceso por el que pasa nuestro país, tomemos calma y pongamos mucha
atención a las indicaciones que nacen de nuestro gobierno federal y más en
nuestro caso, las indicaciones que hace diariamente nuestro gobernador, el Lic.
Carlos Mendoza Davis y nuestro secretario de educación publica, Profr. Hèctor Jimenez Marquez, quienes trabajan por dar lo mejor a BCS, son la parte oficial a quien debemos atender. De lo
único que se nos pide es mantenernos informados y sin salir lo que más se pueda
de nuestros hogares.
Como escuela, le deseamos lo
mejor a cada uno.
Fraternalmente
MC. Javier Filemon
Merchan Noyola
Ciudad Constitución, BCS a 18 de marzo del
2020.
CIENCIAS PRIMER GRADO
Ciencias I Biología
Aprendizajes
Esperados:
Representa la
transformaciones de la energía en os ecosistemas, en función de la fuente
primaria y las cadenas tróficas.
ACTIVIDAD 1:
Investigar los
diferentes tipos de ecosistemas:
·
Bosque
tropical lluvioso (selva)
·
Sabana
·
Desierto
·
Tundra
·
Bosque
templado
·
Estepa
·
Ecosistema
marino
·
Ecosistema
de agua dulce
ACTIVIDAD 2:
Realiza un álbum
ilustrado, donde describas las características de cada ecosistema (clima,
temperatura, flora y fauna)
Nota: Las
características del trabajo debe ser las siguientes: escrito a mano, recortes o
dibujo de flora y fauna, portada (nombre de la escuela, nombre del maestro,
nombre del alumno, nombre del trabajo, materia, grado y grupo.
ACTIVIDAD 3: Realiza
las actividades de las páginas 18 y 19 del libro de texto.
HISTORIA TERCER GRADO
Actividades de reforzamiento historia de México Tercer Grado.
Realizar la actividad propuesta en su libro paginas del 118-121.
Realizar la actividad propuesta en su libro paginas del 130-132.
Realizar la actividad propuesta en su libro paginas del 123-128.
Realizar la actividad propuesta en su libro paginas del 150-152.
Realizar la actividad propuesta en su libro paginas del 145-149.
Nota: Todas las actividades presentadas tienen como propósito el logro de los aprendizajes esperados, se recomienda buscar información en los links que están en el libro de texto.
Dudas: Profesor Daniel Álvarez Rodríguez
Correo: daniel-alvarez50@hotmail.com
HISTORIA SEGUNDO GRADO
Actividades de reforzamiento historia de México Segundo Grado.
Realizar la actividad propuesta en su libro paginas del 102-112
Realizar la actividad propuesta en su libro paginas del 119-124
Nota: Todas las actividades presentadas tienen como propósito el logro de los aprendizajes esperados.
Dudas: Profesora Angélica Amador Hirales
Correo: angelicaamadorhirales@gmail.com
HISTORIA PRIMER GRADO
ASIGNATURA
HISTORIA 1
A continuación se enumeran las
actividades a realizar los días correspondientes al 23 de marzo al 03 de abril
del 2020:
ü La
actividad 1 se contestará en el libro.
ü Las
actividades no.2, 3, 4, 5, y 6 se realizarán en hoja blanca.
ü El
trabajo se puede realizar a mano, computadora o de las dos maneras.
ü Se
revisará, presentación, limpieza, ortografía.
ü El
trabajo deberá ser engargolado
ü Incluir
portada con los siguientes datos: Escuela, asignatura, grado, grupo, nombre del
alumno, nombre del maestro (Profr. Jovanna Michel Cortez Lizárraga)
ü La
fecha de entrega será la primera semana
de regreso a clases
Dudas: enviarla al siguiente correo: asignaturahistoriasecundaria@gmail.com
Actividad
1.- Realizar la sección del libro de texto que se llama “Giro ascendente”
Pág. 80-83
|
Actividad
2.-
Tema:
“El efecto transformador de la industrialización” (EN HOJA BLANCA)
Actividad:
Elabora un mapa conceptual de las págs.88-90, como el ejemplo.
|
Actividad
3.-
Tema: “El
efecto transformador de la industrialización” (EN HOJA BLANCA)
Actividad:
Elabora un mapa conceptual de las páginas 86-87
|
Actividad
4.-
Contesta
las siguientes preguntas de acuerdo a tus conocimientos (EN HOJA BLANCA)
1.
¿Cómo imaginas que sería tu vida diaria
sin energía eléctrica?
2.
¿Qué sucede cuándo se va la luz en tu
casa?
3.
¿Desde cuándo se usa energía eléctrica
para iluminar los hogares?
|
Actividad
5.-
Investiga
el trabajo de quienes hicieron estudios fundamentales en el campo de la
electricidad (UNO POR HOJA)
Benjamín Franklin
Charles Coulomb
Alessandro Volta Hans Christian Oersted
André Marie Ampére
Michael Faraday
George Simon Ohm
Thomas Alva Edison Nikola Tesla |
Actividad
6.- (HOJA BLANCA)
Contesta
las siguientes preguntas
1.
¿Cuál fue la importancia de la
industrialización en la transformación de los transportes?
2.
¿Cuál fue su relevancia en la nueva
configuración de las ciudades?
3.
¿Cómo influyó la industrialización en
las transformaciones demográficas?
4.
¿Qué tipo de combustibles se utilizan
actualmente en los transportes?
5.
¿Cómo determina esto la configuración
de las ciudades actuales?
|
GEOGRAFÍA PRIMER GRADO
GEOGRAFÍA PRIMEROS
AÑOS
PROFRA. JUDITH
MENDOZA HERRERA
EJE: NATURALEZA Y SOCIEDAD
TEMA: INTERDEPENDENCIA ECONÓMICA GLOBAL
APRENDIZAJE: EXAMINA LA FUNCIÓN DEL COMERCIO Y LAS REDES DE
COMUNICACIÓN Y TRANSPORTES EN LA INDEPENDENCIA ECONÓMICA ENTRE PAÍSES.
PROPÓSITO: QUÉ EL ALUMNO COMPRENDA QUE EL COMERCIO NECESITA
CIERTA INFRAESTRUCTURA Y REDES DE COMUNICACIÓN.
PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y EL TRABAJO CON
MAPAS SUGIERO LO SIGUIENTE:
EN EL SIGUIENTE CUADRO ANOTA CINCO PRINCIPALES BLOQUES ECONÓMICOS DEL MUNDO Y CUALES PAÍSES
LOS INTEGRAN.
BLOQUES ECONÓMICOS DEL MUNDO
|
PAÍSES QUE LO INTEGRAN
|
MEDIANTE UN DIAGRAMA DE VENN, INDIQUEN Y ANOTEN CUÁLES
PAÍSES PERTENECEN A DOS O MÁS BLOQUES ECONÓMICOS. ( SON LOS BLOQUES COMERCIALES
QUE RIGEN EL COMERCIO)
EJEMPLO DE DIAGRAMA DE VENN
ALGUNOS EJEMPLOS DE BLOQUES ECONÓMICOS SON Y ANOTAR QUE
REGULAN DEL COMERCIO:
UNIÓN EUROPEA
TLCAN
MERCOSUR
APEC
ALIANZA DEL PACÍFICO
BENELUX
MCCA
COMPLETAR EL SIGUIENTE CUADRO CON 10 PRODUCTOS QUE USES EN
LA VIDA COTIDIANO:
CONSIDEREN QUE EN LAS ETIQUETAS DE LOS PRODUCTOS LOS PUEDEN
LOCALIZAR
PRODUCTO
LUGAR DÓNDE SE ELABORÓ EL PRODUCTO
TIPO DE ESTABLECIMIENTO DÓNDE ES POSIBLE ADQUIRIR EL PRODUCTO
IMPORTADO POR
FUENTE LIBRO DE TEXTO PAG. 188 A 196
http://www.escuelapedia.com/los-bloques-económicos/
FORMACIÓN C Y E TERCER GRADO
FORMACION
CIVICA Y ETICA III. TERCER GRADO
PROFRA.
VIVIANA SANDOVAL
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BLOQUE I.
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LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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APRENDIZAJE:
|
Propone acciones
colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a
la comunidad, al país y la humanidad
|
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ACTIVIDAD
|
v Investigar en
información impresa o electrónica como impacta el desarrollo ambiental para
la sustentabilidad en tu comunidad o entidad y sugerir formas de interacción
respetuosas y armónicas que garanticen que todos los seres humanos puedan
gozar de los beneficios del desarrollo ambiental. (ELABORAR UN REPORTE DE LA INVESTIGACION)
v Dialoga y escribe con integrante de tu
familia acerca de las siguientes preguntas:
·
¿Por qué cuidar el medio ambiente y el entorno que
les rodea es importante?
·
¿Qué estrategias se podrían desarrollar para el mejorar el medio
ambiente?
·
¿Qué compromisos se tendría que establecer para el cuidado y
preservación del entorno natural y social?
·
¿Cuáles compromisos tendrían
que asumirse por parte de los integrantes de la familia?
v Elaborar un dibujo o cartel, con la ayuda de algún
familiar, que exprese las acciones que tendrían que realizarse para promover
un desarrollo ambiental sostenible en la comunidad y el país.
Revisar las siguientes páginas electrónicas
para obtener más información al respecto:
https://www.greenpeace.org/mexico/.
http://www.biosferafuturos.com/nosotros.html.
https://www.gob.mx/semarnat.
http://www.onu.org.mx/agenda-2030/.
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BLOQUE III.
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IDENTIDAD E
INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANIA DEMOCRATICA
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APRENDIZAJE:
|
RESPETO Y VALORACION DE
LA DIVERSIDAD
MANEJO Y RESOLUCION DE
CONFLICTOS
·
Impulsa prácticas de
convivencia democrática ante comportamientos discriminatorios relacionados
con el género, la preferencia sexual, discapacidad, condición económica, social,
cultural étnica.
|
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ACTIVIDAD
|
v Consultar en distintos medios
impresos información relacionada con el tema de la discriminación y realiza
un resumen de ideas principales,
para ello se puede consultar el libro de texto de la asignatura.
v Elaborar un texto breve donde se responda
a la pregunta: ¿Cómo afectan la convivencia los comportamientos
discriminatorios por motivos de género, la preferencia sexual, discapacidad,
condición económica, social, cultural, étnica ?
v Acordar con integrantes de la
familia y amigos prácticas que puedan generar una convivencia pacífica y
respetuosa de todos y todas. Anotar
las practicas a favor de la igualdad y la convivencia y revisar los avances logrados en una
semana para proponer ajustes que permitan consolidad la convivencia
democrática.
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FORMACIÓN C Y E SEGUNDO GRADO
Actividades de reforzamiento Formación C y E Segundo Grado.
Realizar la actividad propuesta en su libro paginas 223 y 224.
Nota: Todas las actividades presentadas tienen como propósito el logro de los aprendizajes esperados.
Dudas: Profesora Martha Gutierrez Valdivia
Correo: martha.elena.gtz.1976@gmail.com
INGLÉS TERCER GRADO
Third Grade
I.- Complete the Personal Pronouns the sentences.
- She __ Laura.
- We __ students.
- I __ in the park.
II.- Complete the chart.
III.- Look the pictures and circle the correct description of each step.
(Page. 26)
INGLÉS SEGUNDO GRADO
Second Grade
I.- Complete the Personal Pronouns the sentences.
- She __ Laura.
- We __ students.
- I __ in the park.
II.- Answer the questions.
1.- What is your name?
2.- What is your last name?
3.- Where are you from?
4.- How old are you?
III.- Write five description for each picture.
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